以《中华人民共和国高等教育法》的公布施行和第三次全国教育工作会议为主要标志，中国高等教育已经全面步入建国以来最重要的转型时期。这种转型可以概括为四个最核心的转变：由传授知识为主的专业教育向融传授知识、培养能力、提高素质为一体的专业教育转变；由计划经济时代的政府型管理模式向市场经济条件下高校享有充分办学自主权的管理模式转变；由“千军万马过独木桥”的“精英教育”阶段向大众化教育阶段转变；由高校办“小社会”向大社会办高校转变。这种涉及高等教育本质、规律的重新认识和管理体制等方面的转型，既给高等院校带来了前所未有的挑战和压力，更为高等院校提供了十分难得的发展机遇。
如何尽快探索出一条具有自己发展特色的办学之路，尽快提高教育教学质量和办学效益，以期在21世纪的高等教育竞争中立于不败之地，一直是摆在我院党委和师生员工面前的首要课题。建院五年中，我们完成了三件大事，为学院加速发展和深化改革奠定了良好基础：第一，顺利实现了原湖南商业管理干部学院和原湖南商业高等专科学校的实质性合并，在人、财、物等方面实行了高度统一的管理体制和运行机制；第二，初步完善和规范了教学管理制度和运行机制，教学质量的监控机制和保证体系基本形成；第三，教学、生活等基础设施建设投入1．3亿元，办学基本条件大为改善，在校本科生规模已超过4000人。
“凡事预则立，不预则废。”作为一所新设置的商科院校，我们以社会主义市场经济的需求为逻辑起点，探索和完善办学指导思想，全面推进教学改革、管理体制改革。社会主义市场经济的需求是高校确定人才培养目标和规格的主要标准，这一人才培养目标和规格标准的实现要求我们采取有别于传统的新的人才培养手段和过程，而新的人才培养手段和过程必然要求对僵化的、低效率的管理体制和运行机制进行深层次的改革，只有深化改革才能将我院带上快速而健康的超常规发展之路。五年来，我院在湖南省率先进行了招生与毕业生就业制度“并轨”改革，此项改革从根本上推动了教学改革的深化；组建了湖南商学院董事会，与企业集团联办教改实验班，联办校外教学实习基地；加大了教学设备投入力度，将多媒体教学、模拟教学、现场教学等现代化教学手段和实践性教学方法全面引入教学过程；建立了教师系列流动编制制度，引进社会智力资源，促进教师合理流动；将企业管理模式引入后勤服务系统，向社会融资建设学生公寓，等等。我们所做的这一切，都是为了探索在社会主义市场经济条件下，如何从制度、机制、质量等诸方面做到主动适应社会需要，从而为我院在下一个世纪的发展奠定良好基础。
作为一所新设置的本科院校，与历史悠久的院校相比，差距是客观存在的。但是，党和政府“科教兴国”战略的制定和实施，人民群众对高等教育的巨大需求，中国高等教育的转型改革，给我院提供了良好的发展条件和难得的发展空间。
作为培养应用型人才的教学型本科院校，我们将进一步坚持以教学为中心，以科研促教学；进一步加强师资队伍建设、学科专业建设和教学基本条件建设；进一步深化教学改革、人事分配制度改革和后勤服务社会化改革，从而确保我院跨世纪“两步走”的发展目标得以实现，即：第一步，从建院到2000年，奠定发展基础，在办学条件、教育思想、教学内容、教学方法和教学管理等方面基本实现由专科向本科、由成教向普教的转变，建成一所合格的本科院校；第二步，从2001年到2010年，稳步持续发展，在学科建设和专业人才培养模式等方面不断探索并形成特色，建成一所在全国商科院校中知名度较高的本科院校。
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